IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN MENDALAM

IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN MENDALAM

Penulis:

Muhammad Munir, M.Pd

Dr. Firman Edi, S. Pd,. M. Pd

Susanti  Faipri Salegi, M. Pd

Lily Rohanita Hasibuan, S. Pd,.M. Pd

Muhamad Aziz, ST,.MT

Dr. Nunik Yudaningsih, M. Pd

 Jumlah halaman: 317

Ukuran Buku; A5 (14,8×21)

Versi Cetak: tersedia

Versi E-Book:  Tersedia

Harga; Rp; 234.000

Pendidikan tidak cukup dipahami sebagai proses memindahkan pengetahuan dari guru kepada murid. Di tengah derasnya arus informasi, perkembangan teknologi kecerdasan buatan, dan kompleksitas kehidupan, pendidikan dituntut mampu membentuk manusia yang tidak hanya mengetahui, tetapi juga mampu berpikir, merefleksikan, dan menggunakan pengetahuan untuk memahami realitas. Pembelajaran di ruang-ruangkelas melakukan transformasi dari pola surface learning yang menekankan hafalan dan jawaban tunggal menuju pembelajaran mendalam (Deep Learning) yang menumbuhkan kemampuan menganalisis, mempertanyakan, mengevaluasi, dan memaknai pengetahuan dalam kehidupan nyata.

Kemampuan berpikir kritis, berpikir reflektif, dan berpikir kontekstual merupakan tiga pilar yang saling melengkapi dalam membangun pembelajaran mendalam. Berpikir kritis membantu murid menganalisis informasi, mengenali asumsi dan bias, menguji bukti, serta membangun argumen yang rasional; berpikir reflektif mengembangkan kesadaran metakognitif agar murid mampu memahami dan mengevaluasi proses berpikirnya sendiri; sedangkan berpikir kontekstual menghubungkan pengetahuan akademik dengan realitas sosial, budaya, lingkungan, dan kehidupan sehari-hari. Ketiganya membentuk satu kesatuan yang memungkinkan murid menganalisis realitas, menghubungkan pengetahuan dengan konteks, kemudian merefleksikan proses dan hasil pemikirannya sehingga pengetahuan menjadi bermakna