Desain Pembelajaran PAI: Konsep, Strategi, dan Implementasi Pembelajaran Islami

Desain Pembelajaran PAI: Konsep, Strategi, dan Implementasi Pembelajaran Islami

Penulis:

Dr Wiwid Hadi Sumitro, S.Pd.I, M.Pd

Dhea Cahya Cyntia

Siti Maisyaroh

Hamdan Tahir

Sri Adinda

Muhammad Azril

Mawaddaturrahmah

Dasmella

Ayu Kenanga

Ahmad Husein

Salwa rahadatul aisyi

Muhammad ali fajri

Anisa azni

Muhammad al-hadid

 Jumlah halaman: 143

Ukuran Buku: A5 (14,8×21)

Versi Cetak; Tersedia

Versi E-Book: Tersedia

Harga; Rp; 134.000

Desain Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI): Konsep, Strategi, dan Implementasi Pembelajaran Islam adalah buku yang membahas secara komprehensif perencanaan, pengembangan, dan pelaksanaan Pendidikan Agama Islam (PAI) secara sistematis. Buku ini berfokus pada pembentukan peserta didik yang memiliki iman, ilmu, dan akhlak mulia, serta mampu mengamalkan nilai-nilai Islam dalam kehidupan sehari-hari.

Pembelajaran PAI memiliki posisi strategis dalam mengembangkan tidak hanya pengetahuan agama peserta didik, tetapi juga sikap, karakter, dan keterampilan mereka dalam mempraktikkan ajaran Islam. Oleh karena itu, pembelajaran PAI memerlukan desain yang tepat untuk memastikan bahwa materi pelajaran Islam tidak berhenti pada penguasaan konsep semata, melainkan mampu menciptakan pengalaman belajar yang bermakna dan mendorong perubahan perilaku pada peserta didik.

Buku ini diawali dengan pembahasan mengenai konsep dasar desain pembelajaran PAI, yang mencakup hakikat dan tujuan PAI, karakteristik peserta didik, prinsip-prinsip pembelajaran Islam, analisis kebutuhan belajar, serta keterkaitan antara tujuan, materi, metode, media, kegiatan pembelajaran, dan evaluasi. Pembahasan ini menjadi landasan bagi perancangan pembelajaran PAI yang selaras dengan tujuan pendidikan Islam dan kebutuhan peserta didik dalam konteks pendidikan kontemporer.

Selanjutnya, buku ini menguraikan berbagai strategi dan model pembelajaran PAI yang dapat diterapkan secara fleksibel berdasarkan karakteristik materi pelajaran dan peserta didik. Pendekatan seperti pembelajaran aktif, kolaboratif, kontekstual, berbasis masalah, dan berbasis proyek, serta pembelajaran berdiferensiasi dan penggunaan teknologi serta media digital, dikaji sebagai alternatif untuk menciptakan pembelajaran PAI yang interaktif, relevan, dan berpusat pada peserta didik. Nilai-nilai seperti iman, ketakwaan, akhlak mulia, tanggung jawab, keadilan, toleransi, dan kepedulian sosial diintegrasikan ke dalam proses pembelajaran.